通识选修课程是面向全校本科生开设的以人文素质培养为主、多学科交叉互融的综合素质类课程，包括文学修养、历史传承、国际视野、社会道德、科学技术、创新素质、艺术审美、教师素养等八类课程。为使学生更好的了解课程，便于选课，现将课程简介分享如下：
1.课程名称：环境与健康（网课）
授课教师：康艳红（化学化工学院）、韩梅（教师教育学院）教师团队
授课方式：线上课程
线上授课平台：学堂在线
课程简介：本课程是面向高校本科学生开设的通识选修课程，为省级一流线上课程，依托平台为长江雨课堂或学堂在线。本课程充分运用化学学科的原理和方法，从本质上解释环境与健康问题。围绕与人类关联密切的大气环境、水环境、土壤环境、人居环境与健康几个领域以专题的形式来展开，共计五章22节内容，除设有教学视频、教学课件、习题作业检测、讨论主题、期末考试等常规教学资源外，还设有一定数量的拓展练习和课程问卷，供不同层次学习者选用。本课程对于增强学习者的环境保护意识，积极参与宣传与践行绿色、环保、低碳的生活方式具有重要作用。
2.课程名称：美术鉴赏（学堂在线网课）
授课教师：江韶华（美术与设计学院）
授课方式：线上网课
授课平台：学堂在线
课程简介：美术鉴赏，是运用自己的视觉感知、过去已有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。本课程旨在引导学生掌握欣赏艺术作品的特殊规则，获得审美享受，并提高学生理解美术作品与美术现象的能力。
3.课程名称：生活中的服务营销（网课）
授课教师：孙亚男、王翠翠教师团队（国际商学院）
授课方式：线上网课
线上授课平台：学堂在线
课程简介：这门课程内容设置上注重将知识、能力、素质有机融合。课程内容融入可行性研究报告撰写训练，能够综合运用学生们所学知识，更能提升学生们的综合素养；本门课程在学习服务营销理论知识的同时，更让学生们了解我国服务营销的发展历程，通过这些历程让学生们真切地感受到国家的强大，增强民族自豪感。本课程共包括12章内容，前5章侧重服务营销概述，第6-10章为实务内容，第11-12章介绍服务营销的组织设计和人员管理。整个课程知识体系科学，设置的课程知识点与能力点考核呈现逻辑关系，能够充分满足学生个性化发展需求。
4.课程名称：舞蹈鉴赏（学堂在线网课）
授课教师：赫蒙娜（戏剧艺术学院）
授课方式：线上网课
授课平台：学堂在线
课程简介：这是一门“了解舞蹈艺术、走进舞蹈世界、品鉴舞蹈魅力”提升大学生艺术素养的全校通识选修课程。本课程采用“作品欣赏---文化讲解---舞蹈体验---艺术感悟”四合一的教学模式，通过“舞蹈鉴赏基础理论、世界舞蹈文化鉴赏、艺术舞蹈文化鉴赏”三大板块的教学内容，带领学生遨游在世界各地各民族的特色舞蹈世界之中，品鉴古今中外经典舞蹈作品，结识声名鹊起舞蹈名家，通晓各国舞蹈的历史血脉、文化基因与风格特点。
5.课程名称：戏剧鉴赏（超星网课）
授课教师：周莹（戏剧艺术学院）
授课方式：线上网课
授课平台：超星泛雅
课程简介：本课程在戏剧的全学科概念下，讲授戏剧基础知识、介绍戏剧文化、分析戏剧艺术家和作品，沿着戏剧发展的历史走向，以各阶段的中外经典剧作为例进行分析。本课通过对戏剧作品的剖析，介绍戏剧艺术的基本要素及经典剧目的艺术特点，以戏剧的历史流变为逻辑，通俗易懂地解说戏剧基本理论，再依次选取不同时期、具有不同代表性特点的经典剧目，以演出视频为例，通过有针对性的展示，生动理解戏剧的诸种表现手段，感受戏剧创作之美。
6.课程名称：戏曲鉴赏（网课）
授课教师：张威（美育研究院）、苗瑞珉（戏剧艺术学院）
授课方式：线上网课
授课平台：中国慕课
课程简介：该课程以兴趣为导入点，以课程思政为切入点，通过微视频与工作坊中教师的引领，线上线下相结合，艺术与思政相融合，通过欣赏经典、学唱曲牌、装扮行当、学画脸谱等艺术体验环节，尽情感受中国戏曲艺术魅力，感悟戏曲精神。本课程通过深入思考戏曲的创新性继承及戏曲当代传播，培养学生尊重和传承中华民族历史和文化的正确态度，激发学生的创新意识，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
7.课程名称：艺术导论（学堂在线网课）
授课教师：崔晓（戏剧艺术学院）
授课方式：线上网课
授课平台：学堂在线
课程简介：本课程着重引导学生对中国的艺术宗旨具备整体的认知。利用文化对比和横向比较的学术视角，学生不仅将梳理出属于中国的艺术发展脉络全貌，更将通过对艺术创作、艺术传播、艺术接受的不同角度，构画出中华文化“艺”与“德”、“乐”与“仁”、“术”与“道”的文化艺术对应关系。学生将通过对艺术文化的理解，提高和完善对当今社会的理解与认知，不被网络舆论所裹挟，具有独立成熟的中华青年主人翁意识，成为具有自驱力的终身学习者和国家的宝贵人才资源。
8.课程名称：音乐鉴赏（超星网课）
授课教师：郝宏歌（戏剧艺术学院）
授课方式：线上网课
授课平台：超星泛雅
课程简介：该课程通过对音乐构成的外部表现特征,包括音乐的基本表现要素:音高、音色、音的时值、强弱及节奏、节拍、旋律、和声、复调、调性、调式、配器等音乐自身组织规律的变化,了解音乐艺术审美的需要。同时对作者、音乐作品创作的时代背景、音乐表现的思想感情、作品的风格、音乐语言及结构形式进行分析和欣赏,从而开阔学生的音乐视野,提高学生对音乐的欣赏能力，了解我国优秀的民族音乐文化传统和外国的优秀音乐成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力。
9.课程名称：影视鉴赏（超星网课）
授课教师：谢欣（新闻与传播学院）
授课方式：线上网课
授课平台：超星泛雅
课程简介：电影是一门伟大艺术，又是一种神奇媒介。电影研究已经在20世纪70年代就开始走进大学，并逐渐发展成为一个体系相对完善的学科专业。这门课程融合了理性与感性的视角和方式，基于经典理论和前沿技术来阐释和阐发影视艺术作品的传播与接受。《影视鉴赏》课程能够帮助我们从琐碎的、片面的观影感受中抽离出来，从分析具体的影视作品、细读一些导演的创作风格，以及了解著名的电影运动着手，来不断理解和追问电影艺术的本质，建立起一套有机的、情理交融的赏析优秀影视作品的方法和更多元的思考角度。
10.课程名称：中国传统文化概论（超星网课）
授课教师：吕雪（社会与历史学院）
授课方式：线上网课
线上授课平台：超星泛雅
课程简介：本课程针对中国传统文化领域的知识体系进行构建，涵盖了中国传统文化的历史演变、核心思想、价值观念、艺术成就等多个方面的内容。通过系统讲授，为学生提供较为全面的中国传统文化知识，帮助学生掌握中国传统文化的基本框架和基础内容，了解中国传统文化的基本特点和核心价值体系。拓宽学生视野，培养学生在中国传统文化方面的素养。从而使学生形成正确的价值观念和家国情怀。使学生具有传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。
11.课程名称：中国古典园林赏析（网课）
授课教师：陶琳（美术与设计学院）
授课方式：线上网课
授课平台：超星泛雅
课程简介：五千多年的深厚积淀，孕育出中国古典园林这样一个源远流长、博大精深的园林体系。中国古典园林是指以江南私家园林和北方皇家园林为代表的中国山水园林形式，在世界园林发展史上独树一帜，是全人类宝贵的历史文化遗产。本课程将通过系统全面的阐述，让学生对中国古典园林有一个全面的认识，懂得如何欣赏园林作品，了解中国古典园林的主要类型、发展历史、艺术特色和营造特点等，并通过具体实例分析让学生们欣赏并领会中国古典园林的文化内涵，提高学生的审美情趣和对园林的艺术鉴赏能力。
12.课程名称：中西方建筑艺术比较赏析（网课）
授课教师：薛春艳（美术与设计学院）
授课方式：线上网课
授课平台：超星泛雅
课程简介：本课程是面向全校的美育通识课，以中西对比为核心特色，打破单一文化视角，从材料、结构、空间、装饰与文化内涵多维展开。课程聚焦中式木构的“天人合一”与西方石构的“永恒精神”，结合故宫建筑、园林建筑、古希腊古罗马神庙、中世纪哥特教堂等经典案例，以建筑看文化、以美学读历史，解读中西哲学、礼制、宗教与审美差异。课程兼顾知识性、审美性与人文性，通俗易懂、案例生动、跨文化视野开阔，旨在提升学生艺术鉴赏力、跨文化理解力与文化自信，培养多元包容的审美素养。
13.课程名称：中西方经典钢琴音乐之旅（超星网课）
授课教师：王泓鉴（音乐学院）
授课方式：线上网课
线上授课平台：超星泛雅
课程简介：本课程在简要介绍钢琴器乐发展史、钢琴音乐作品的常见题材、体裁、风格及发展特征基础上，结合音频、视频、绘画、历史、文学等素材，对不同时期、国家、乐派的代表性音乐家及其经典钢琴音乐作品进行导赏。通过解读经典钢琴音乐作品的创作背景及创作意图，感受音色、节奏、节拍、调性、速度、力度等音乐表现要素，感受和理解作曲家通过音乐作品想要表达的情愫，了解作品的创作背景，提高音乐感知能力，强化文化认同及文化责任感，涵养文化自信，塑造积极健康的音乐审美观念及开放包容的文化观念，促进全面发展。
14.课程名称：城市漫游：解码身边的规划与治理
授课教师：齐丽（公共管理学院）
课程简介：本课程为面向全校各专业开设的通识选修课，以多座城市案例为切入点，拆解城市规划与基层治理逻辑，力求展示城市发展的最新趋势带来的新机遇、新挑战及新应对。课程立足我国城市治理转型现实，依托空间规制、空间治理、公共管理等基础理论，围绕绿色发展、有机更新、智慧城市等核心议题展开教学。立足立德树人育人目标，引导同学们从身边街巷、公园、街区变迁出发，读懂新型城镇化下城市建设逻辑，以跨界视角看懂城市公共属性，养成立足生活观察城市的思辨思维。
15.课程名称：从太空看地球：遥感地学分析
授课教师：于滋洋（公共管理学院）
课程简介：遥感技术是现代地球观测与空间信息科学的重要组成部分，也是认识地球表层过程和服务资源环境管理的重要技术手段。本课程以梅安新《遥感导论》为主要教材，面向全校本科生开设，结合地球科学与空间技术发展前沿，系统介绍遥感的基本概念、遥感成像原理、电磁辐射与地物光谱、多光谱与高光谱遥感、遥感图像解译，以及遥感与GIS、GPS协同应用等基础内容。课程将结合生态环境变化、土地利用演变、自然灾害监测等典型案例，引导学生理解遥感技术在地球科学研究和社会发展中的重要作用，建立空间观测与地学分析的基本认知。课程兼顾科学性、通识性与实践性，适合不同专业背景学生选修。
16.课程名称：大学基础俄语
授课教师：黄东波（大学外语教学部）
课程简介：本课程为零起点课程，着重介绍俄语的语音、词法学习的特点和规律，以及简单的句法结构。以实用的教学方法向学生们讲授俄语语音的特点和发音技巧，日常生活、学习范围内最常用的词语和句式，通过学习也会让同学们了解语言背后的相关的国情文化知识。通过对本课程的学习，可以具备基本的俄语自学能力，简单的俄语会话能力，为日后进一步的俄语学习和语言交流打下坚实的语言基础。
17.课程名称：大学生廉洁素养教育
授课教师：张咏涛教师团队（辽宁省巡视巡察学院）
课程简介：本课程立足新时代师范高校立德树人、育师育人核心要求，聚焦师范生师德涵养与廉洁从教能力培育。课程深度融合中华优秀传统廉洁文化、新时代廉洁建设要求及教育行业相关法律法规，结合校园生活、教育行业典型实务案例，系统讲解廉洁核心内涵、价值准则与从教行为规范，重点普及廉政纪律、诚信自律、廉洁从教等核心知识。课程兼顾理论讲授、案例剖析与课堂研讨，引导师范生树立正确三观，强化法治意识、底线思维与育人责任担当，培育崇廉尚洁、修身立德的优良品格，全面提升综合廉洁与师德素养，助力培养师德高尚、严于律己、清正有为的新时代基础教育师资。
18.课程名称：大学生命教育
授课教师：李春光（教育科学学院）
课程简介：本生命教育课程以“立生命于心、爱生命于行、成生命于意” 为导向，引导学生认知生命本真、践行向善品格、追寻生命美好，护航青年健康成长。课程围绕生命本体性、关系性两条主线搭建内容体系：本体维度涵盖生命需要、情感、体验、智慧、表达、价值与死亡七大板块；关系维度聚焦挑战、适应、生涯、责任、尊重、生态六大议题。课程以生命真善美为理论内核，秉持真实、向上、向善、智慧的基调，遵循“生命影响生命、向生命学习”的教育理念，综合运用体验、案例、情景、研讨、任务驱动等多元教学模式，突出知行合一，依托实践教学活动为学生赋能，全方位培育正确生命观。
19.课程名称：大学生轻创业通关路径：从思维到行动
授课教师：王悦（教育科学学院）
课程简介：本课程是面向全校大学生的创新创业通识课程，顺应数字经济趋势，聚焦轻创业模式，帮助学生打破传统创业的高风险认知。课程涵盖轻创业思维、市场洞察、商业模式、团队协作和营销路演等核心模块，采用理论与实践相结合的教学方式，引导学生完成从商业点子到落地行动的闭环。通过学习，学生能掌握商业逻辑与运营策略，培养创新思维、行动力和团队沟通能力，为未来职业规划与创新实践奠定基础。
20.课程名称：电子乐高：从点亮一颗灯到创造一个小世界
授课教师：张天浩（生命科学学院）
课程简介：本课程为面向全校本科师范生开设的科技素养通识选修课，以单片机与嵌入式系统为核心主线，从LED基础实操切入，逐层拆解智能硬件运行原理。课程设置 C 语言基础、单片机原理、逻辑电路、传感驱动、PCB 电路设计等教学模块，采用图形化编程搭配 C 语言对照的教学模式，辅以实物课堂演示，适配零基础学生学习。课程融入教育应用实例与翻转课堂教学，引导学生将工程技术思维融合未来教学实践。课程考核以智能硬件创意方案提交为主，不强制代码编写与实物制作，侧重培育师范生科技创新想象力与跨学科融合思维。
21.课程名称：法眼观万象：生活化法律案例探究
授课教师：方芳（法学院）
课程简介：本课程是面向非法学专业学生的通识选修课，也是一门法学入门课程。旨在通过对宪法、民法、刑法、行政法、经济法、国际法、诉讼法及人工智能法等主要部门法律基础概念、基本原则和经典案例的系统介绍，帮助学生构建基本的法律知识框架，理解法律与社会生活的密切关系，培养法治思维和运用法律知识分析实际问题的初步能力。
22.课程名称：非遗+美育创新实践
授课教师：王浩宇（美术与设计学院）
课程简介：本课程是校级通识选修课程，面向大学二、三年级各专业学 生。课程以非遗创新实践为核心，致力于学生的美育浸润。通过学习非遗文化，让学生感受传统文化的魅力，提升审美能力。同时，注重培养学生的创新创业意识和创造能力，鼓励学生在实践中勇于尝试、大胆创新，将非遗与现代生活相结合，创造出具有独特价值的作品。在这个过程中，激发学生对传统文化的热爱，培养他们的团队合作精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
23.课程名称：芬兰教育与文化
授课教师：尹宇帆（教育科学学院）
课程简介：本课程使用近年著作与一手资料，结合芬兰文化与生活来介绍芬兰教育，以培养国际视野与人文情怀。教学内容有四组，一是芬兰形象（比如漫画集《芬兰人的噩梦》）、自然环境、衣食住行、历史、国际关系；二是民生、艺术、设计、节日、日常；三是芬式“少即是多”、教育管理与教师教育；四是各级各类教育。课程鼓励学生简洁、具体地书面表达见解，教师集中反馈与拓展，少量穿插其他欧洲国家的相关情况，共同探讨生活、教育、自我、世界的多样状态。
24.课程名称：韩国流行音乐（K-pop）鉴赏
授课教师：贺薇（生命科学学院）
课程简介：本课程以听觉与视觉体验为主线，引导学生进入韩国流行音乐的美学世界。我们将一起聆听不同时代的代表作品，分析歌曲的情绪传递、制作细节、舞台表现力以及背后的文化语境。课程聚焦旋律、编舞、MV影像与粉丝文化等核心维度，探讨K-pop如何融合多元音乐风格、构建独特的声音质感与视觉语言，并理解其作为综合艺术形式的内在逻辑，认识其如何突破语言边界，形成全球性的文化影响力。
25.课程名称：环境保护与可持续发展
授课教师：范春辉（生命科学学院）
课程简介：环境治理是人类共同难题，更是保障社会经济可持续发展的关键。“十五五”时期作为美丽中国建设承前启后的关键阶段，是生态环境实现质变突破的攻坚时期。《环境保护与可持续发展》融合理论实例、综合素养、古今前沿研究，系统讲授环保与可持续发展基础理论，内容覆盖国内外各类污染，以及生物入侵、物理污染、科技与环境等可选模块。课程采用理论授课、影像学习、课堂互动相结合的教学形式，丰富课堂体验。课程面向各专业学生开设，旨在普及环保相关知识，加深学生对生态问题的理解及处理环境相关问题的综合能力。
26.课程名称：京剧梅派艺术鉴赏与实践
授课教师：肖迪（附属艺术学校）
课程简介： 本课程由梅派第三代传人、沈阳师范大学肖迪教授主讲，面向全校各专业学生开设。课程立足梅派百年艺术文脉，依托梅兰芳艺术研究所教学资源，采用鉴赏结合实操的教学模式。课程梳理梅兰芳艺术发展历程，赏析《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等经典剧目，从唱腔、身段、舞台美学、传统文化拆解梅派雍容典雅的艺术特色。课堂设置零基础形体与唱腔实训，兼顾理论普及与亲身体验，同时结合戏曲跨界创新案例，探寻国粹现代表达。课程以美育涵养人文素养，助力学生体悟中华戏曲之美、树立传统文化自信。
27.课程名称：经典教育著作选读
授课教师：郑欣（继续教育学院）
课程简介：本课程是以阅读经典教育著作（或选篇）为内容的人文素养通识课，旨在进一步激发经典阅读兴趣，提高经典阅读能力，扩大经典阅读积累。本课程主要面向师范类专业（教育学专业除外），或对教育思想理论有一定兴趣且有意从事教育工作的非师范类专业的本科生开设。本课程需要阅读一定篇幅的古汉语文本和较为艰涩的理论文本，选修本课程应具备相应基础和兴趣。
28.课程名称：咖啡的制作与品鉴
授课教师：杨巡宇（化学化工学院）
课程简介：现代社会接触咖啡的机会越来越多，甚至有时是不可避免 的。本课程全面系统介绍咖啡在世界传播的历史以及在中国的发展，咖啡的植物学知识、咖啡产地与气候的关系、咖啡豆烘焙与研磨的相关知识，以及咖啡制作的科学原理与工艺、咖啡品鉴的角度，以及咖啡的存储与包装、质量控制，最后介绍了咖啡的消费与健康的关系，以及咖啡最新发展趋势。可以培养学生对咖啡的兴趣，更全面地感受咖啡特有的美味与文化，抓住咖啡市场中不断涌现的商机。
29.课程名称：看韩剧学韩语-初级
授课教师：金幽辰（法学院）
课程简介：本课程是面向全校学生开设的特色通识拓展课程。课程以韩剧真实影视语料为核心载体，立足韩语零基础入门要求，系统讲授韩语元音、辅音、收音等基础发音知识，搭配日常问候、校园生活、购物交通、餐饮天气等生活化场景语言内容。课程依托沉浸式影视场景开展听说实训，打破传统语言教学局限，在夯实学生韩语基础语音与句型技能的同时，普及韩国社会民俗与文化知识，培养学生跨文化交际能力与外语学习素养，拓宽多语种学习视野，助力学生成长为素养全面的复合型人才。
30.课程名称：李、战派大秧歌2
授课教师：胡万勇（戏剧艺术学院）
课程简介：本课程是面向全校非舞蹈专业学生开设的通识教育选修课，属学校美育课程体系。本学期以“手绢花组合、踢步组合、跳踢步组合、里片花组合”为核心训练内容，系统学习东北秧歌中手巾花的绕、挽、片、盖等技法及多种踢步、跳踢步动律。通过由浅入深的组合练习，学生将进一步掌握东北秧歌“艮中俏、稳中浪”的风格特征，提升身体协调性、节奏感与手巾花技巧，在集体排练中增强团队协作意识。课程注重实践与文化融合，引导学生感悟民间舞蹈的生活意蕴，增强对中华优秀传统文化的认同感，实现以美育人、以文化人的目标。
31.课程名称：美术鉴赏
授课教师：张璞（戏剧艺术学院）
课程简介：该课程可以让学生了解艺术是什么？艺术在哪里？谁创作了艺术？艺术的价值以及我们如何学习艺术？从而找到一些理解和欣赏艺术的方法。本课程着重介绍视觉艺术，结合艺术实践，探讨艺术本体与艺术作品的文化特性、美学特征、审美心理、构成艺术作品语言的基本元素和原则、艺术家创作艺术所使用的多种材料和工艺等内容。通过学习，使学生具备一定的美术史知识和鉴赏能力，为艺术素养的形成与素质的提升打下美育的基础。
32.课程名称：民族鼓乐演奏与实践
授课教师：王威（戏剧艺术学院）
课程简介：本课程面向全校鼓乐爱好者开设，以民族鼓乐传承与实践为核心，讲授基础演奏技法、节奏识谱、舞台表演等内容。课程融合理论讲授与实操训练，兼顾零基础学员与有基础学员提升，通过节奏训练、肢体配合、不同民族鼓乐风格演绎，锤炼学生乐感、艺术审美与团队协作能力。课程配套舞台实践，提供登台展示机会，让学生沉浸式体悟传统鼓乐文化韵味，掌握基础表演技艺，厚植文化自信与集体荣誉感。本课程适宜愿意投入练习、具备团队精神，希望入门民族鼓乐或精进打击乐水平的同学选修。
33.课程名称：实用韩国语
授课教师：尹善美、朴汇燕教师团队（教育科学学院）
课程简介：本课程是一门面向零基础韩语学习者开设的本科生通识选修课。本课程系统讲授韩国语文字（Hangeul）的拼读规则及日常交际用语，旨在帮助学生能够读懂简单的标识或菜单，理解韩国社会基本文化和礼仪，运用基本韩语会话知识和方法完成日常场景对话，比如介绍自己、介绍朋友、介绍自己的家乡、时间和日期、日常生活、饮食文化、餐厅点餐、商场购物等等。本课程结合使用丰富的多媒体素材，采用"以学生为中心"的教学方法，注重互动性、实践性和文化沉浸感。
34.课程名称：世界地理
授课教师：于博（公共管理学院）
课程简介：本课程立足人地综合、地域差异、空间尺度联系三大地理核心思维，讲解全球陆海自然环境、地域分异规律与人类活动空间分布。课程共十六课时，前七节为全球总论，讲解地表形态、气候、人类活动分布；八至十四节分述各大洲地理概况；最后两节课聚焦中国与世界专题。课程着重剖析各大洲人地综合特征、区域经济一体化，结合 “一带一路”、人类命运共同体阐释中外联动发展。课程主要面向地理科学专业，内容兼顾生命科学、旅游管理、区域经贸等专业，可供相关专业学习参考。
35.课程名称：市场调研：AI时代的方法与实训
授课教师：杜静文（公共管理学院）
课程简介：本课程立足数智化转型浪潮，系统构建了“基础理论—人工智能—大数据分析”三位一体的现代化知识体系。课程首先夯实市场调研的核心基础，覆盖问卷设计、统计分析与报告撰写等关键技能，有效提升本科生参与学科竞赛的调研能力。其次，聚焦前沿技术，深入讲解AI在问卷生成、模型解读及报告写作中的创新应用。最后，拓展至语音、图像、眼动及脑电等大数据分析领域，有效拓宽本科生的技术创新应用思维与能力。通过丰富的实训案例与配套教学平台，本课程旨在帮助本科生提升调研效率与研究深度，着力培养适应人工智能时代需求的高素质综合分析人才。
36.课程名称：思想政治与时政热点分析
授课教师：张慧（马克思主义学院）
课程简介：本门课程是让所有学生提高思政政治理论素养的同时，拥有更多的职业选择。本课程整合大学思政课六本核心教材，贯通思想政治理论与时政热点，打造一套完整的学习体系，助你以更加宏观视角整体把握思想政治逻辑。灵活教学、精准指导，助你在考研路上脱颖而出，是开拓视野、规划未来的黄金机会。
37.课程名称：土壤质量与生态安全
授课教师：王炫博（生命科学学院）
课程简介：土壤是生态系统中最活跃的生命层，土壤质量成为人类关注的热点问题之一。生态安全是经济社会持续健康的重要保障。课程通过介绍土壤质量与生态安全的关系，系统讲述了人类与土壤和生态系统的影响过程，土壤在生态系统中的重要作用的基本理论知识。结合当下全球环境态势，深入讲述人类面临的土壤质量问题和全球生态危机的发生原因和危害。充分强调了我国生态环境保护政策、生态安全和生态文明理念对人类可持续发展的重要意义。
38.课程名称：文献信息检索
授课教师：洪跃、丁学淑、赵婷婷、李雪莲教师团队（图书馆）
课程简介：该课程是培养学生获取文献信息能力的科学方法课，是培养学生信息素养的通识选修课，系统地介绍文献信息检索的基本知识，选择性地介绍常用的、有代表性的各类数据库的检索技术与获取方法。本课程的主要任务在于增强学生信息意识和信息素质，培养与提高学生的学习、研究及创新能力，通过教学和实践，使学生具备文献信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业文献信息资源，掌握文献信息检索的基本技能，特别是获取网络信息资源的能力，并为学生日后毕业论文的写作与检索相关信息打下良好基础。
39.课程名称：舞蹈实践
授课教师：沈健（戏剧艺术学院）
课程简介：本课程为舞蹈实践公共艺术通识选修课。课程以经典与原创小型舞蹈作品为核心,融合基础肢体训练、动作编排、舞台表现力及队形配合等内容。课堂将拆解剧目片段,循序渐进开展分组排练，作品打磨与舞台呈现练习,兼顾动作学习与艺术审美培养。通过作品排演,帮助学生感受舞蹈艺术魅力,提升肢体协调性、团队协作能力与舞台表达素养。课程侧重实践体验,寓学于练,让大家在沉浸式排练中收获艺术乐趣,塑造气质,丰富校园文化体验。
40.课程名称：中国旅游地理
授课教师：张颖辉（旅游管理学院）
课程简介：旅游是分布于广阔地理环境中一种新型的物质文化生活的高级消费形式，是人们以旅行游览、观光购物、交流文化、体育锻炼、考察研究以及探亲访友等为目的的异地暂时居留的社会现象。中国旅游地理是以中国旅游资源为核心内容的学科，旅游资源是发展旅游业的物质基础，其涉及面广泛，内容庞杂，且有其存在的地域环境。中国旅游地理学就是从地理学的角度对中国的旅游资源进行科学的归类、分析，从而了解它们的形成和分布赋存状况，为中国旅游业发展提供服务。
41.课程名称：中国旅游文化
授课教师：孙文福（旅游管理学院）
课程简介：本课程以考察旅游文化现象作为入门的向导，主要是研究中国旅游文化的本质及其产生和发展的规律。以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂的旅游文化为目的，使学生对中国旅游文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题引发思考；帮助学生了解祖国的历史文化，提高其人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养爱国主义情操，汲取历史文化滋养，传承创新民族精神，从而为创造中华民族的美好未来和构建人类命运共同体有所思索和实践。
42.课程名称：TRIZ创新方法理论与实践
授课教师：郭宇刚（教育科学学院）
课程简介：本课程是面向全校本科生开设的通识选修课程，课程以线上线下相结合的方式，以TRIZ理论为核心，通过系统学习创新工具与方法，帮助学生突破思维定势，掌握结构化问题分析与解决能力。课程内容涵盖绪论、思维惯性突破方法、功能分析、因果分析、资源分析、技术矛盾与创新原理、物理矛盾与分离方法、物场模型与标准解法系统、S曲线及技术进化法则等模块，逐层递进培养学生从多角度定义问题、挖掘资源并提出创新解法的能力。课程深度融合“以赛促学”理念，结合案例讲解与创新创业项目分析，强化理论应用实践能力，为学生参与创新竞赛及解决复杂工程问题奠定基础。
43.课程名称：大学生KAB创业基础
授课教师：郭宇刚（教育科学学院）
课程简介：本课程是共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作开发的创业教育课程，结合我国大学生实际进行了本土化改进。课程围绕“什么是企业”“为什么发扬企业精神”“如何成为创业者”等八个模块，系统介绍创业基础知识、企业运行规律和创业实践技能。教学采用案例分析、分组活动、模拟创业、头脑风暴、角色扮演等形式，突出学生中心和体验式学习，引导学生主动思考、积极参与。通过理论学习与实践训练相结合，课程旨在帮助大学生树立正确就业观和创业观，增强创新意识、创业意识与创业能力，提升未来就业和自主发展能力。
44.课程名称：从科幻电影中看军事高技术
授课教师：张英（学生处）
课程简介：这门选修课是一门跨学科的综合性课程，涉及电影艺术、军事科技、国防教育、社会科学等多个学科领域的知识，旨在通过科幻电影这一媒介，探讨和分析军事高技术在电影中的呈现以及对现实世界的影响，培养学生的跨学科综合能力、批判性思维和创新意识，激发他们对未来军事技术发展的思考和探索。这门课既是对《大学生军事技能课》的有效拓展，又是对《大学生军事理论课》的前置导读，可以为学生提供多元化的学习体验和知识积累。
45.课程名称：中华民族共同体概论
授课教师：林琳（社会与历史学院）
课程简介：本课程是面向全校本科生开设的通识选修课，是一门集政治性、学理性、价值性、知识性于一体的思想政治理论课。课程以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为根本遵循，坚持以史带论、论从史出，立足中华民族整体视角，超越传统王朝断代史与各族族别史，从政治经济社会文化等维度，展开跨学科论证，宣传阐释正确的中华民族历史观，推动中华民族现代文明建设，构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。